Une ballade de repérage pédagogique
Atelier organisé dans le cadre des Rencontres internationales de la classe dehors
Objectif: Sur un trajet empruntant différentes rues, et en parallèle avec une réflexion sur les déplacements (à pieds), rechercher quelques points d’articulation entre les éléments constitutifs de la rue, les savoirs scolaires à acquérir par les élèves et la culture qu’ils ont de la rue et de leur quartier.
Après une présentation de l’atelier et un point sémantique (définitions du mot « rue », expressions avec le mot) du matériel a été fourni aux participantes pour étayer le travail.
Descriptif de la démarche + Plan du parcours proposé
Les mots de la rue
Une cinquantaine de cartes sur lesquelles est inscrit un « Mot de la rue » non visibles par les participantes. Associer le 1er mot qui vient à l’esprit quand on pense à la rue. Prendre la carte correspondante. Pour faciliter la tâche les cartes sont rangées dans l’ordre alphabétique. Les mots qui ne figurent pas sur les cartes sont écrits sur des cartes vierges.
Cartes supports d’activités
Encore des cartes ! Cette fois elles illustrent des activités dans différents domaines d’apprentissage, catégories poreuses qui favorisent l’interdisciplinarité.
Après une présentation des cartes les participantes en ont choisi 4 ou 5.
Lorsqu’elles sont équipées d’un plan, de « cartes mots » et de « cartes activités », la ballade commence. Il s’agit alors de repérer et situer sur le plan, durant le parcours, des éléments propices à des situations d’apprentissage en lien avec ce matériel et ainsi mêler, tisser, tresser, croiser les éléments fournis (et d’autres) pour créer des situations d’apprentissage en fonction des éléments constitutifs de la rue rencontrés.
Ces cartes, destinées à être utilisées dans un contexte d’animation-formation et donc pas directement avec des élèves, peuvent toutefois bien sûr servir d’appui ou entrer dans le dispositif d’une séance en rapport avec la ville et/ou la rue.
Restitution
Les participantes ont ensuite choisi de restituer sous forme de schéma ou de carte mentale un aspect du travail qui leur paraît transposable dans leur pratique.
Exploitation de différentes pistes de travail sur « La rue », exploration des 5 sens, mathématiques, focus sur les déplacements… quelques exemples de ce qu’il est possible de faire dans la rue avec les élèves.
Merci aux participantes de l’atelier et à celles et ceux qui ont organisé ces belles rencontres !
Pour aller plus loin
Lire sur ce site, les articles
- Et la rue elle est à qui ?
- Dans la rue : espace social,
- Enseigner dedans et dehors : sorties thématiques dans le quartier ,
- Balade mathématique dans le quartier,
- Enseigner dehors et géographie : la sortie de terrain
Dernière mise à jour 05/08/23
Enseigner dehors en ville 